1.目的
實驗分為三類,一類為演示性的，第二類為驗證性的，第三類為綜合性的。演示性實驗可以彌補課堂教學(xué)中單用語言和視頻資料教學(xué)的不足，驗證性實驗可以幫助學(xué)生從實踐的角度理解流體力學(xué)有關(guān)概念，綜合性實驗培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的流體力學(xué)知識以及相關(guān)知識自己動手、在實驗指南性的大綱下擬訂實驗步驟，完成實驗，撰寫綜合性實驗報告。
2.要求
對于演示性實驗，要求學(xué)生理解有關(guān)流體流動的規(guī)律，了解流體力學(xué)大型實驗設(shè)備（風(fēng)洞，循環(huán)水槽）的工作原理、適用范圍。對于驗證性實驗，要求學(xué)生通過定量測試和分析以及完成報告，進(jìn)一步掌握流體力學(xué)中有關(guān)重要概念。對于綜合性實驗，要求學(xué)生閱讀指南性實驗指導(dǎo)后，明確實驗內(nèi)容、要求記錄并分析實驗數(shù)據(jù)，給出實驗結(jié)果，撰寫綜合性實驗報告。本課程的實驗將采取開放式教學(xué)實驗，學(xué)生自己安排時間動手完成實驗，在實驗過程中，提高動手能力，分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、單項實驗內(nèi)容和要求
1. 通過流體力學(xué)大型設(shè)備即風(fēng)洞，循環(huán)水槽工作演示和介紹，了解其工作原理、主要的試
驗范圍和一般實驗方法等等。
2. 流線顯示
主要實驗設(shè)備：流線顯示儀7臺
主要耗材：水、電及零配件
基本要求：觀察各種通道內(nèi)流動、不同物體繞流的流線形狀，疏密程度、物體尾流場情況以及卡門渦街等現(xiàn)象。
3. 雷諾實驗
主要實驗設(shè)備：雷諾實驗3臺
主要耗材：水、電及紅色示劑，量杯，秒表，溫度計等。
基本要求：觀察層流、紊流現(xiàn)象，測量臨界雷諾數(shù)（上、下臨界雷諾數(shù)）。
4.伯努利方程
主要實驗設(shè)備：伯努利方程3臺
主要耗材：水、量杯，秒表，溫度計，標(biāo)尺等。
基本要求：測量不同過流斷面上的位置水頭，壓力水頭，速度水頭；分析三個水頭之間的關(guān)系；測管水頭線沿程變化規(guī)律，總水頭線沿程變化規(guī)律，繪制測管水頭線，總水頭線，分析緩變流與急變流斷面上壓強測得結(jié)果。
5.沿程阻力、局部阻力
主要實驗設(shè)備：能量損失實驗臺3臺
主要耗材：水、量杯，秒表，溫度計，標(biāo)尺等。
基本要求：掌握沿程阻力、局部阻力的測量方法，測量指定管路上的沿程阻力、突擴(kuò)、突縮過流斷面上的局部阻力，分析測量結(jié)果與理論公式計算結(jié)果之間的差異引起的原因；加深能量損失的機(jī)理的理解。
6.批托管測速
主要實驗設(shè)備：批托管2只
主要耗材：水，批托管，量杯，秒表等。
基本要求：了解批托管的構(gòu)造，掌握其測速原理和測量技能，注意事項；與其它測速儀器相比其優(yōu)缺點，精度。
7.不可壓縮流體管內(nèi)流動綜合性實驗
主要實驗設(shè)備：不可壓縮流體管內(nèi)流動綜合性實驗3臺
主要耗材：水、電及微型皮托管，乳膠管，量杯，秒表，溫度計等。
基本要求：
（1） 定量測量各過水?dāng)嗝娴钠骄魉�、過水?dāng)嗝婷娣e，計算流量，判別流動形態(tài)。分析各過水?dāng)嗝嫔系钠骄魉佟⑦^水?dāng)嗝婷娣e的關(guān)系，給出結(jié)論。
（2）當(dāng)流量一定時，定量測量各過水?dāng)嗝嫔系牡牧黧w靜壓、流體總壓，測量突擴(kuò)、突縮彎頭等截面的阻力、沿程阻力、總阻力并算出阻力系數(shù)，與理論值比較給出結(jié)論。分析各過水?dāng)嗝嫔系牡牧黧w靜壓、流體總壓與過水?dāng)嗝婷娣e的關(guān)系；分析沿程阻力、局部阻力、總阻力的沿程變化規(guī)律，找出規(guī)律。
（3）繪制平均流速水頭沿程變化曲線，流體靜壓沿程變化曲線，流體總壓沿程變化曲線，總水頭沿程變化曲線，分析這些曲線與流動狀態(tài)的關(guān)系，給出結(jié)論。
（4）根據(jù)實驗指導(dǎo)書上提供的指南撰寫實驗報告。
四、課程改革特色
本實驗室實行了開放性實驗教學(xué)，學(xué)生閱讀實驗指導(dǎo)書后，自己安排時間動手完成實驗和大綱所要求的內(nèi)容。實驗指導(dǎo)教師由任課教師和專職實驗指導(dǎo)教師共同組成，隨時排除實驗故障，回答學(xué)生提出的問題，并根據(jù)不同程度學(xué)生的需要提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
| 流體力學(xué)實驗裝置 |
